一分钟惩罚，是指某件事应该做好，但却没有做好，对有关的人员首先进行及时批评，指出其错误，然后提醒他，你是如何器重他，不满的是他此时此地的工作。这样，可使做错事的人乐于接受批评，感到愧疚，并注意避免同样错误的发生。
马卡连柯曾经说过：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”“正确地和有目的地应用惩罚是非常重要的，优秀的教师利用惩罚的制度可以做很多的事情，但是笨拙的、不合理的、机械地运用惩罚会使我们的一切工作受到损失。”实践也表明，惩罚的成功操作是一种艺术和技巧，也是一种本领和机智。所以，我们不仅要敢于惩罚，还要善于惩罚。要以爱心和智慧去寻找恰切的惩罚形式，让惩罚走进学生的心灵，变惩罚的暴风骤雨为呵护成长的阳光雨露。魏书生曾独出心裁地设计了别具一格的惩罚招式：既然是违反了班级的制度，影响了班级的荣誉，给班级带来一定的损失，那么就让这位学生用自己的行动来弥补自己的过失，或唱首歌，或表演一个节目，或给集体搞卫生，一时成为教育惩罚的美谈。我同意这种做法，也欣赏他的独具匠心。
“一分钟”管理法则大大缩短了企业的管理过程，应用在学生管理中同样起到了立竿见影之效果。一分钟目标，便于学生及时明确自己的学习目的，通过小目标、多强化，督促学生最终达成人生目标；一分钟赞美便于形成良好的向上氛围，可使每个学生更加努力地学习，使自己的行为趋向完善；一分钟惩罚可使做错事的人乐意接受批评，促使他今后学习更加认真。
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