班级生活中少有惊天动地的大事，同样，班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。在那些具体而琐碎的班级事务中，要想实现班级发展的目标，更多地需要班主任于小处着手，于细微处着手，创新方法，扎实推进，班级管理工作才会更有成效。一、将“班级岗位”进行到底岗位制的班级管理
1.博审慎明笃行2.博审慎明笃行3.勤奋铸就辉煌。4.知识改变命运。5.知识改变命运。6.知识就是力量。7.知识就是力量。8.志高造就辉煌。9.鲲鹏展翅自兹始。10.一人立志，万夫莫敌11.功崇惟志，业广为勤。12.精诚所至，金石为开。13.精诚所至，金石为开。14.勤奋求学，熬墨蓄势。1
班长：1、负责班级全面工作，管理班级日志。2、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。3、处理各种偶发事件，并采取相应措施.。学习委员：主要管理班级学习问题、学生作业完成情况，主动向班主任汇报学生学习近况等。纪律委员：管理好自习课、课间纪律，发现问题及时处理
一、班训团结合作和谐发展勤奋创新善思博学努力打造一个：团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。二、班级公约(一)课堂公约1、不迟到，不早退，不旷课，有事要
一、纪律：(班委)1、上课不准随便出入教室和随意走动，如有违犯扣每次2分;2、自习课不得讨论问题(靠自觉)，交头接耳聊天;请各位同学自觉维持班级纪律，营造良好的学习氛围。如有违犯每次扣3分;3、手机周末主动上交;禁止带mp3、mp4、随身听、小说等影响学习设备或书籍入教室，其
中国着名的高等学府清华大学,以“自强不息、厚德载物”的中华传统文化思想熏陶着莘莘学子,形成底蕴深厚的学院文化;世界知名学府牛津、剑桥莫不如此。文化是一个民族形成凝聚力的原动力。同样,中小学班级文化的建设,对学生的终身发展,也有着深远的影响。教育的最高境界是塑造学
导读什么是班集体?有人把组织有序的教学班看作班集体，有人认为，班集体是一个有凝聚力和积极向上的班级学生群体。其实，班集体不同于一般意义上的班级群体，它是在学校教学班的基础上，在教师教育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成的文化心理共同体。班级的成长和
家长是学校教育中的重要资源，充分利用家长资源，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量的作用。“如果在工作上取得了家长们的支持，那就是几十多位家长和你一起为这一群学生提供服务。如果家校沟通处理得不好，就是孤军奋战去面对群学生以及各种
叶圣陶曾说过：“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。”教师对学生扶持与放手的选择更多的是从自我管理方便的角度出发，取“管”而舍“放”，于是孩子慢慢地学乖了，明理了，殊不知，整齐化一的背后却是一个个墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小大人呢!因此，班主任在管
班级是学校教育和管理的基本单位，也是学生学习生活的基本组织，班级管理“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”良好的班级管理不仅能加速学生的全面发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间，也直接关系到整个学校教育教
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