忽视家校共育，学校的教育成果可能归零

核心提示

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  关于教育成败归因问题，北京大学教育学院的周建斌博士谈到：近年来对2300位北大状元在中、小学阶段的成长历程及其家庭教育的调研后发现，家庭教育对高材生的成长起关键作用。家庭教育和学校教育分别承担着不同的但有互补的重要使命。家庭教育是孩子成才和一生发展的基石，对一个人一生都有重大的影响力。学校教育是孩子在同龄人群体中健康成长，获得文化知识素养和能力，完成社会化发展，成为社会精英必需的环境和过程。北大学生成才的根本路径是“良好的家庭教育与优质学校教育的完美结合”。家校共育是高材生培养的核心手段，家庭教育是学校教育成功的保障。如果忽视家庭教育的支持，不重视家校共育，教育培训机构用心血换来的劳动成果可能会被不懂科学教育的家长给归零，积累的效应就是机构的发展危机。因此，建设家长学校，普及科学的家庭教育理念和方法，获得家长最大的支持，家校共育，是教育培训机构实现大发展的长远战略。

家庭教育根源于父母

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  教育应该是一个多重因素促成的结果，家庭教育实际上是一个很重要定的基础。其次是学校教育，再后面是社会教育。
站在一个大教育的视角来看，一个孩子的完整教育应该来自家庭、学校、社会三个方面。不仅包括科学知识的学习，也要包括情商，自制力等非智力因素的培养。我们拿一棵树打比方，那么树木的根部，从发芽开始，到它移出苗圃之前，这个相当于它所有的养分都来自于他的家庭，所以说一个人的所有根基应该是在家庭，那么在他进入学校接受正式教育之前，实际上是受着家庭环境、家庭因素的影响。在进入学校之后，家庭教育仍然发挥着影响力。
家庭教育是根本，“好父母胜过好老师”！但是在人们的普遍意识里面，觉得到了学校之后接受正式教育的时候，家庭教育就不重要了，实际上家庭教育和学校教育是有不同的影响。调查发现，同龄群体中那些学业优秀，出类拔萃的孩子都有良好的家庭教育。“好人家出好孩子”！
  说的具体一点，就是来自于父母的人格塑造，价值观塑造，性格培养，习惯的培养这些非智力因素的培养。这些不是在学校教育培养出来的

学校教育的核心作用之一：促进孩子的社会化

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     学校教育的功能不仅仅是科学文化知识的传授，其核心作用之一是建设了一个同龄人的团体，帮助孩子在他们的一定年龄段完成他们的社会化发展，健康成长我一个社会人。总的来说来说，家庭教育和学校教育不是孰重孰轻的问题，而是在不同的阶段发挥不同的作用，实现阶段培养目标。一个优秀的孩子，一定是在良好的家庭教育和优质的学校教育的完美结合的基础上产生的。这就是一个“家校共育，家校合作”的理念。
   但我们都知道在当前教育体制内，全日制学校不重视家庭教育的建设。曾经国家教育主管部门，也要求全日制学校来开展家庭教育，但是全日制学校一般把精力都放在升学的关口以及日常事务管理上面。
  在全日制学校的家长会一般都是两件事，第一件就是收费，通知该交学费了，第二件就是批评孩子，当着家长的面批评孩子。

家长好好学习，孩子天天向上

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  放眼全国各地培训机构，能够成长为区域品牌的培训机构，如河北石家庄浩谦学校、吉林世纪东方学校、山东道真英语学校、河南睿源教育机构等机构都在家庭教育方面小有建树，才造就了生源数量的量积，因为有了家庭教育，“旧的不去，新的又来”才造就了区域品牌的万人大校招牌；而在山西长治丁丁教育、晋城小博士学校，家庭教育已成为招新生的主渠道，发展到最后，家长已经忘记了为什么要把孩子送到培训机构，反而是自己要来培训机构参加学习了。
  在培训学校招生、续班、品牌建设都找不到出路的时候，用家庭教育的方式，既有利于达成上述目标，更是将我们对教育的贡献落到实处，通过家庭教育，让“家长好好学习，孩子天天向上”。

 

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