以说班促德育发展

 

2018年11月20日下午6:30，郑州一中国际航空港实验学校班主任说班会在二楼会议室召开。郑州航空港区教研室主任海国忠、学校七八九年级年级长及全体班主任出席本次会议，学校政教处黄鹏达主任主持会议。

首先，七八九年级各两名老师对班级的问题、做法、班级的成长情况进行了梳理，李海龙老师的责任、落实；李彦梦老师的用心、勤快；赵良锋老师的赏识、包容；殷秋思老师的一日常规；李茹、孟培老师的用智、用情。从多元到单一、从理念到具体、从低级到高级，都给我们班级管理带来了不一样的启示。

接着，各年级主任对说班的情况进行了点评。对说班的流程、说班的理念、班级管理的方法、班级管理的目标以及一些班级管理中的存在性问题进行了更深层次的升华。

最后，海主任高屋建瓴，透过现象看本质，深入浅出，从生活实例着手，对我们班级管理方向进行了更高层次的引领。针对老师提出的后进生问题进行了分析：后进生真的学习不好、能力不行吗？背后的原因是什么？差距在哪里？海主任告诉我们要识别背后本质性的问题，并指出“考试只是一种诊断，要让孩子永远生活在有希望的故事当中”、“要关注学生内心的需求”、“太直白的说教是没有意义的，要让学生自己去说感受”等，拉近与孩子的距离，做到真正的公平。

最后，每一位与会老师针对此次说班都总结了自己收获。汇总如下：

要做一个眼界宽、目光远、格局大的班主任。不能只盯孩子的眼前，还要关注孩子的未来发展。我们为社会输送的是德才兼备的人才，培养的是习总书记所说的社会主义的建设者和接班人！这就要求我们不能只做学生问题的解决者，要做学生思想的领路人，灵魂的启迪者。使孩子形成正确的人生观价值观世界观。帮他们扣号人生的第一粒扣子！（朱彩宁）

透过现象看本质，通过本质析问题。班级管理应该在平等和沟通中建立共识，在共识中建立规则意识，在规则意识中形成自我管理和自我发展。班级调控的中心是人，最好的调控是人对人的影响，降低身份，尊重学生，用心才是王道。（孟培）

有目标有方向，深究学生、教师发展规律和教育规律，用大爱给师生、家长搭好台阶，给足平台与机会，通过唤醒去达成共识，造就合力，铸造专业型、名师型的班主任管理团队。（黄鹏达）

海主任说师生之间关系与班级的发展就如同生产关系与生产力之间的相互关系一样，我很赞同。生产关系调整不好调整不及时会阻碍生产力的发展，所以我们的国家才将改革进行到底。一个班级中，师生关系如果调整不好调整不及时也会阻碍一个班级的发展进步，所以，我们班主任在管班过程中也应该将调整师生关系进行到底。（李燕旺）

以平等的姿态去面对学生，以公平的态度去处理学生问题，以发展的眼光去规划学生未来，以包容的心去指出学生的问题并温和而坚定的给予改正。那么有关教育的一切问题都不是问题，我们有的只是与学生的幸福经历以及从教育中收获的喜悦。（李海龙）

听了几位优秀班主任的说班以及海主任的案例分享，深感自己作为新手老师及班主任，还有很多需要学习的地方，有很多不足之处。无论是教学还是管理方面，都应该贴近学生关注学生，聆听学生的需求，用心关爱每一位学生。（王琳）

班里管理应该是在既定目标下合理措施的并集展现，一定要先定好目标，抓出实质，找出表象下的心理问题和客观实际，之后用能够引发孩子真正反思的形式铺开解决，在与孩子的接触中，要爱护他们，也要亮出自己的底线，在底线之上，给出最大的包容，让他们自由成长，鱼跃鸟飞。（焦明明）

师生关系，尤其是和问题学生的关系，不仅是教室里的近在咫尺，更是心理上的互融共融。用平等的姿态，用尊重的心态，融入到一个团队。班主任的工作也不复杂，方法有不同，用心付出是唯一。（康志鹏）

班主任的工作确实是一个人的灵魂去感染一群人的灵魂，老师需要了解孩子们内心真正的需要才能做到对症下药，因材施教。要善于让孩子说出自己内心的想法，挖掘现象深层次的根源，才能更好的解决问题，促进孩子们不断的长远的发展。严与爱要相辅相成，严是底线，爱是贯穿始终的教育灵魂。（李彦梦）

班级文化建设对班级至关重要，对班级发展具有引领性，文化建设也应该是动起来活起来的，围绕主题目标，随着班级学生变化，适时调整。班级的管理是对人心的管理，要细致入微的观察并引导学生心理。（田晓瑞）

欲速则不达，后进生的转变是一个长期，循序渐进的曲折过程，班主任管理方式方法上需要有一定的心理准备和耐心的引导。严慈并济，师生共情。海主任说要去发现学生背后的问题，我十分赞同。想要解决问题，需深入挖掘，细致研究，才有可能找到根源，善其道，修其行。（赵文加）

教师的工作也是与生命打交道，学生也许只是老师生命中的一个过客，但教师对他的影响有时可能是永恒，所以只有用爱心去呵护，才能胜任于班主任工作，有了爱这个前提，一切问题都能解决的容易些。（刘勇）

每个孩子都是一个拥有独立人格的生命个体。良好的师生关系是建立在彼此尊重的基础上。海主任所述的两个案例，诠释出班级管理的核心在于爱与尊重，懂学生之所需，师生方能共情。（卢蓓）

说班无定式，重点在收获。说问题，探讨共性；说实例，赢得共鸣；说方法，众人共享；说困惑，合力解决。多种形式的研讨，为解决班主任的困惑提供了更广泛的途径。（牛铮铮）

班主任的工作一定是富有创造性的我们不仅要学会吸取经验，更要学会结合实际情况，来分析问题。但是坚持自己的原则，设置一定的高压线，是绝不可动摇的。在这个基础上，我们可以视情况而定，采取更多形式来更好的处理问题。班主任确实是一个班级的灵魂。所以班主任从自身层面来说，我们不仅要严格要求做自己，更要以身作则，改变自己的心态和思想才能有机会采取更好的措施和手段来解决学生的问题。（冯辉丽）

今天感受最深的一点是每天把班主任要做的事情进行罗列，事后进行反思，之后进行周整理、月整理、学期整理等等，形成自己的班主任管理经验，使以后的工作有经验可查。（张红星）

神秘的事摊开说就不神秘了，同样的，遇到任何问题放开了说，说清楚了问题的根本就暴露出来了，找解决办法也就更对症！（李茹）

班主任的工作是繁忙的，每天都在为一件件小事奔波，所以每天工作的收集、记录和反思还是很有必要的，就像李彦梦老师的日总结、月总结和周总结。另外，很欣赏李海龙老师的赏识教育，也很赞成海主任说的对学生要多鼓励，特别是那句话，“当一个人被尊重时，内心是很强大的”，在以后的班级管理中我会对孩子少一些指责多一些鼓励和表扬，有问题要指出不指责，帮助孩子建立自信，从而更好的成长。（薛萌萌）

后进生的转化一直是我们所面临的共性问题，今天晚上海主任很好的阐述了怎么对待差生，发表了自己的观点和看法。听完之后，我也若有所思，方法真的很重要。差生也好，优秀生也罢，我们看待问题的角度和方法决定着这个问题能否解决。多借鉴他人，努力完善自己。相信一些班级里面出现的问题也能迎刃而解了。（李璐璐）

孩子出现问题很正常，站在孩子的一面解决问题，而不是站在问题的一面解决孩子，对待学生要有耐心，正确看待自己的工作，未雨绸缪，多思考自己班级问题，解决问题要说到孩子心里，深入了解孩子内在心里变化，同时也反思自己不足，不要给孩子分类、带标签，多鼓励多表扬，使每个孩子有事可做，融入集体，树立信心，引导学习！（黄俊景）

1.凡事预则立，不预则废。作为七年级新班主任，对于班级的建设和问题的规避应该具有未雨绸缪的的意识，以后应该多向有经验的老教师请教，多读书。2.追本溯源，藉问题促师生成长。问题是什么，根源在哪里，思考解决方法，如此解决的原因，是一种很好的思考途径。以后可以在班级管理中多多运用。（张清云）

今天晚上上了很好的一课，从各位班主任，优秀老师的发言里学习到了管理班级的很实用的建议！尤其是海主任提到的“差生教育”理念，让我对班级差生的管理重燃信心，并且有法可循！走进孩子的心中，做有温度的教育，我要做的还有很多！（葛飞）

教育应该是用心的，在与学生的交往中也应该是相互理解的，对于经常在班级中惹事的学生就应该把他当做问题学生吗？不要用片面的眼光看待学生，要先了解学生，用公平和平等的眼光看待他。如果你把孩子当成魔鬼那么你就在地狱，而如果你把他们当做天使，那么你就身处天堂。（殷秋思）

今晚的班主任会，让我第一次感到了什么叫做规范的班主任管理。同时也懂得了在规范中如何具体问题具体分析，为以后我在班主任管理中创造性的解决本班问题提供了方向和思路，也让我看到了身为班主任应该到达的高度和未来自身职业发展方向。宏观指导，微观分析，是我这一年多以来最有意义的班主任会。（朱雅静）

今天晚上班主任会，收获很多。作为一名教师其实和心理医生是一样的要进行诊断，并且保护隐私。在生活中给他希望不要去打击他。帮助他们进行自我管理。把他们的心和我们的距离拉近。（赵韩）

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