位教师前往成都研修，让教师们得到“营养滋养”“视野拓宽”“风采绽放”的机会，从而拥有飞翔的空间。

成都之行，聆听了几节可谓资深人员的关于教学的课程，参观了两所在当地亦或全国都比较知名的近几年的办学之星。一次培训，让自己收获的最大的还是自己的教学，同时本次在家庭教育上也不乏重要的启迪。

双楠学校的何光友校长是一名教育行家，也是一名优秀的父亲。他的课堂传授的更多的是一些学习的方法。何校长传授的几种方法具有实可行性，有的自己亲身试用过，有的在教学中实践过。真心不错。何校长讲高效学习法，讲到指读法及积极阅读法，这些都是我们在当前语文教学大幅变革，日益重视阅读的情形之下，对于提高阅读的真真切切有用的方法。去年观看综艺节目，接触到董卿推荐的《如何阅读》，自己买来，阅读了接近一半，里面关于积极阅读和这次何校长的观点不谋而合，在我们自己的教学中可以试用。何校长谈费曼技巧，其实我们主体课堂的模式真的是这种理论的高级践行者。这种学习的方式就是为师者要有充分调动学生学习积极性的能力，能够挖掘学生潜在的学习欲望，同时培养学生专注的学习习惯。在这良好的氛围及习惯前提下，学生处于放松的状态，积极主动的思考，善于自我的总结与反思。平时能够做到阅读后自我测试，课堂上的思考发言，甚至睡觉前的知识回想。总之就是将自己的大脑动起来，而不是什么都是被动。这样的学习方式，是高效的，是积极的。

何校长的儿子两岁九个月认识汉字2200，三岁自己可以自主阅读。何校长为我们展示了他当时教孩子认字时的笔记，每天要认识什么字，要复习哪几个字，每天都有记录。何校长告诉我们几种识字的方法，生活识字，阅读识字，游戏识字等，并向我们推荐冯德全的早教理论。其实我听到是非常惭愧的，2009年考研时我选取的专业就是幼儿教育，了解过冯德全的幼教理论，而且当时对我震撼也很大，深信孩子有无穷的开发潜能，而且当今科学系统的早教体系并不很多，所以一门心思希望在此方面得到发展。无奈当时西南大学的刘云艳教授只收四个学生，希望我能学院内选择，不情愿，只好放弃。转眼儿子都四岁多了，每天的忙忙碌碌，之前接触的东西竟被忘在了九霄云外，在此被提及，深感耽误了儿子一样。何校长以一位长者的身份，为我们这些年轻的爸爸妈妈们上了生动的一课。何校长真的是一位善于管理的学者，一位了解孩子的师者，一位尊重孩子的父亲。何校长最后也真诚的赞美我们的智慧女神刘校长，真的是一位有远见的管理者。其实这一点在我到七中万达校区的时候更加认同，万达中学真的办的有声有色，但我相信，如果我们刘校长如果也有这样的平台，没有那么多的现实窘境的束缚，我们的刘校长会做的更好。

在语文教学这块，这次是一位一线教学的老师给我们带来的他的经验分享。学习到最重要的一点就是课里要有学生。备课时的问题设计是围绕学生展开的，有学生在里面。比如《关雎》《蒹葭》一般的问题设计是“女性有什么特点”，但崔老师给它改为“如果让你选择，你会选择谁作为你的女朋友”，这样的问题融入了学生，学生的参与感就会加强。问题设计的用心，关键在于备课的精心，把课备透，融合，提炼。这需要认真二字，是我要一直做的。崔老师为我们展示了几个课型，从中都让我感受到崔老师做课的用心，每堂课都能拿捏到蛇的七寸，恰到好处。是我要学习的榜样，做一位认真用心教学的师者。

学是我们拓展眼界的途径，悟是我们切实提高的源头，行是我们前进的舵手。